Nettisivu -> Google-dokumentti -> Peda.net

Tein oppikirjattomien FY1-kurssien ensimmäiset tehtävät html-kielellä. Koska kursseilla tehtiin tehtäviä Google Drivessä, myös tehtävät siirtyivät sinne. Ennen syksyn viimeisten FY1-kurssien loppumista, aloitin kurssimateriaalin rakentamisen Peda.netissä omaan tilaani. Ensi syksynä on vihdoin helposti ylläpidettävä kaikilla laitteilla toimiva sähköinen oppimisympäristö.

Pakkofysiikka puhelimeen

Ensi syksynä FY1-kursseilla ei ole oppikirjaa. Rakennan kurssille oppimistehtäviä, joita voi tehdä kaikilla laitteilla.

Operooli muutoksessa

Kun enemmistöllä on taskuun mahtuva tiedonhaun ja verkkotyöskentelyn mahdollistava laite, tiedonjakaminen luokan edestä alkaa tuntua tyhmältä. Tein pieniä muutoksia ja huomasin, että mitään kamalaa ei tapahtunut, vaikka

• pulpetit olivat ryhmissä ja yksikään oppilas ei katsonut eteenpäin 
• oppilaat saivat käyttää tunnilla puhelimia ja muita omia laitteita
• en määrännyt mitkä tehtävät tehdään ja missä järjestyksessä
• en kirjoituttanut muistiinpanoja
• en laskenut esimerkkitehtäviä
• oppilaat tarkastivat tehtävät itse
• tunsin itseni välillä tarpeettomaksi

Elektroniikkaa 9+

FY6-kurssin viimeisillä tunneilla oli tarkoitus tutkia yksinkertaista diodikytkentää. Elektroniikan tutkimuslaatikon (ikäsuositus 9+) ohjeista löytyi kuitenkin kiinnostavampi kytkentä.

Modulaarista opiskelua

Halusin teettää sähköopinkurssilla oppilastöitä, joihin on vain yhdet välineet. Suunnittelin kurssille kolmen kappaleen osion, jossa oppilasryhmät opiskelivat asiat eri järjestyksessä.

H4 testissä: pitkät vai lyhyet?

Jotta kaikkea ei tarvinnut roudata kaikille tunneille, laitoin työvälineet laatikoihin. Tänään aamulla vein välineet varastoon ja hieman kärsineet kopiopaperilaatikot keräyslaatikkoon.

Hallittu kaaos

Videot, animaatiot ja simulaatiot

FY3- ja FY6-kursseille löytyy paljon hyviä videoita, animaatioita ja simulaatioita. Kursseilla on tehty ensin omia tutkimuksia. Kokeellisten tutkimusten jälkeen on siirrytty virtuaaliseen työskentelyyn.

Omia laitteita odotellessa

Miniläppärit muuttivat loppukevääksi fysiikanluokkaan. Ainakin osa koneista on käytössä kaikilla tunneilla. Sähkökursseilla mittauksia on tehty suoraan LoggerProhon.

Työlistaa

Yo-kokeet on arvioitu. Yksi verkkokurssi (Lisää tarkkuutta matematiikan lukio-opetukseen digitaalisen oppimateriaalin avulla) on käyty ja toinen (Sähkoiset oppimisymparistot luma-aineissa) on aloitettu. Loppukevään aikana olisi tarkoitus

• tehdä kuva- ja kaavagalleria
• muokata nettisivujen linkkilistat
• suunnitella epälineaarisia aikatauluja
• laatia sähköinen sähköopin koe
• kirjata yleisiä malleja sähköisiin tehtäviin ja niiden palautukseen

Aaltoaltaat

FY3-kurssille saatiin oppilaiden avustuksella uusia tutkimusvälineitä.

Kaavoja iPadilla

Testailen MathBotin ilmaisversiota. Tavoitteena on oppia kirjoittamaan kaavat koodilla. Ohjelman käynnistyessä saa esimerkkejä, joista voi ottaa mallia.

TVT-hanke

Viimeistelin aamulla koontini TVT-hankkeesta. Opetushallituksen hankegalleriassa lukiohankegalleriassa hankkeemme laatikko kasvoi mukaviin mittoihin.

Lempilelu

Desmos Graphing Calculator <3 <3 <3

Uusi tapa sovittaa mittauspisteisiin suora.

Käytännön fysiikkaa

FY5-kurssilla rakennettiin itse tutkimusväline, jolla tutkittiin voimien yhteisvaikutusta (Tutki&Kokeile, Physica 5 s. 75). Sahan ja vasaran käyttö piristi mukavasti perjantain aamutuntia. Sivutuotteena tuli sopivia pieniä polttopuita kotiinviemisiksi.

Kokeellinen perjantaiaamu jatkui kertauskurssilla. Yksi oppilas halusi leikata magneettikentän kenttäviivat (Tutki&Kokeile, Physica 7 s. 14). Ihailtavaa aktiivisuutta ja kokeilunhalua. Tekemällä oppii.

Päivitetty Video Physics

Vapaatunnilla ehtii heittää pari palloa. Testailin päivitettyä Vernier Video Physics -ohjelmaa. Datan voi avata suoraan Vernier Graphical Analysis -ohjelmaan. Liikkeen mallien tutkiminen iPadilla on jo käsittämättömän nopeaa ja helppoa. Perjantaina FY5-kurssin oppilaat pääsevät testaamaan.